大学小容>善用网络，助益成长！

商业模式是一个热门的名词。对于它的解读有许多种方式。有的人认为是运营一家公司的手段和方法，有的人认为是卖出产品的收费模式，有的人认为是独特的产品和服务创意。

小容介绍几本关于商业模式的书籍。不要期望有标准答案，那是因为每个人想要寻找的目标不同。

《网络就绪》：来自思科研究院的研究成果。

实际上Cisco也把这个研究项目的成果变成了一套训练课程：）

如果你卖不到这本中文书，可以看这里的搜索结果。它显示了好几条与这个书和研究计划有关的网页，其中包括Cisco公司网站的PPT和PDF文档。

这本书的一大特色是提供了一个分析网络公司商业模式的框架，而后根据框架的分类找了许多的案例来说明不同类型商业模式的特征，虽然这本书是早些时候出版，在现在看来已经有些过时，不过，其中的“导航式”商业模式分析方法，还是很值得借鉴的。

《公司创新的新模式》：关于“公司风险投资”的研究

公司风险投资是风险投资领域里的一个子课题，公司风险投资也就是一个企业内部成立的风险投资部门，负责对企业外的创业公司进行风险投资，并通过这种风险投资将创新外部化，或者建立有利于核心业务的战略联盟。

最广为人知的公司风险投资就是Intel公司的风险投资部门。他们投资于许多促进电脑应用的创业公司，这些创业公司的产品让消费者使用更高端的电脑，从而刺激高级电脑芯片的市场需求。
这本书同时也提供了对一个创业公司四个阶段的分析，创业者也可以仔细阅读。

《开放式创新》：通过外部合作将技术研究的商品化进程推进到新的阶段

这本书和上一本谈论公司风险投资的书有些异曲同工。它主要讨论的是公司如何和外部的技术合作伙伴合作，促进技术研究的商品化进程。

它一方面谈到了内部创新所面临的一些窘境，例如新的技术的商品化过程受到母体公司原有商业模式的制约。典型的例子是施乐公司的帕拉阿托研究中心，Adobe公司就是源于他们那里的一个研究项目。如果各位有经常阅读研究开发与技术创业方面的书籍，会知道很多关于施乐公司类似的故事。

它也提到了公司风险投资模式，以及大型公司对小型创业公司的技术型收购。例如，生物制药工业的公司，创业公司通常获得资金的方式是和大公司签定研究开发协议，而不是丛VC那里获取创业资金。

另外，推荐来自两家知名机构的知识资源：

Apax公司的年度创业分析报告

Apax是全球顶级的PE私募股权投资机构，他们的网站分享了很多的知识。登陆他们的网站，可以在首页右下角有一个Knowledge地方，你可以下载Apax公司每年一度发布的分析报告，他们每年都会收集全球具有代表性的创业企业，并且总结一年展望未来。

不过，很遗憾，最近好象Apax网站改版了，找不到更多过往的分析报告了。如果各位需要更多过往的Apax年度分析报告，请写邮件给小容。

Morgan Stanley公司的科技研究报告：

Morgan Stanley是著名的投资银行，他们曾经发布的互联网研究报告在网络行业里广为流传，实际上他们也发布了许多科技领域的研究报告，包括IT领域、生物科技等等。这些报告都可以在他们的公开网站下载，下载页面在这里：

http://www.morganstanley.com/institutional/techresearch/

上周去北京，欧阳邀请了几个朋友来一起聚会，Plasmid找的地方，在五道口城铁站附近的中国人民银行研究生院里的酒楼。詹膑、蔡望勤、Plasmid、欧阳以及他带来的两个新朋友曹晖和廖星云。

我们聊了一些关于创业、教育、学习、专业服务以及人生等等话题。其中说起了教育和学习的话题，詹膑提到了一个微课程的想法。众所周知，现在很多在线培训类的网站都不是开放结构的，如果能架构一个开放式结构的网站，让大家都在上面发布微课程，并让人们自由地创建学习网络/小组，肯定是一个功德无量的事情。

前几天看到推广”非正式学习”概念的Tom的一篇贴子：庄秀丽老师的三篇web2.0技术应用分享文章（推荐）。

里面推荐了庄秀丽的三篇文章，看起来这就是很棒的三个微课程：

del.icio.us应用与书签管理变革

“RSS阅读”与站点信息获取方式变革

“Tag标签”互联应用

庄老师还配了很多的插图，如果把标题修改得直白一点，将她的文章改编成三个PPT，提供给NPO机构用来培训，看起来也不错：）

- 如何使用美味书签？
- 如何使用RSS？
- 如何使用Tag ？

（实际上，这是庄秀丽老师在学校里开设的课程《社会性互联技术与网络学习》中的一部分内容。很期待这套课程能推而广之。）

发了个贴子到NPO2.0的Google讨论组，结果被Plasmid转到了Edu2.0的Google讨论组。

Plasmid的观点是：

我现在对基于内容的学习平台有点趋向于怀疑。

知识究竟是沉淀下来的文字呢，还是交互过程(包括人机交互和人际交互）所带来的体验本身？

比如说，A读了三篇delicious的极好的文章，B和delicious老鸟F一起吃了顿饭，C在delicious网站里摸爬滚打逛悠了一圈，D加入了delicious老鸟F组织的远程协作团队，各位估计ABCD最后谁会成为delicious高手？

微课程的主义并不坏，不过我估计最终发挥最大作用的，还是这个微课程所聚集起来的社区。因为如果单就内容而言，google已经足够。

Danny的观点是：

我觉得，内容的重要性，肯定会越来越低于交互作用。交互作用带来了无处不在、无处不变的动态内容。

海峡对岸台北市的Goldred的观点是：

其实阅读书本时，也是跟自我，跟作者交互的，最近我读六祖坛经很有收获，目前大家太强调人际交互，却忽略了独自思考的重要性，有系统有组织的内容，对于初学者还是很重要，但对于已入门者，微内容方有其价值。

我比较赞同Goldred的观点。知识不仅仅包括沉淀下来的文字（显性知识），也包括交互过程所带来的体验本身（隐性知识）。而且，内容从来就不等于知识本身。数据和信息，如果没有内在的联系和良好的组织，离知识的距离就还很远。在显性知识和隐性知识的相互转化过程中，日本学者野中郁次郎（Ikujiro Nonaka）和竹內弘高（Hirotaka Takeuchi）提出了通过在“社会化（socialization）、外在化(externalization)、组合化 (combination)、内隐化(internalization)”过程中“隐性知识”与“显性知识”相互转化来进行知识创造与应用的SECI模型 （Nonaka，1990；Nonaka和Takeuchi，1995）。这本书在大陆已经有译本《创造知识的企业》 （The Knowledge-Creating Company）了，请看这里。值得注意的是，这个SECI模型的前提是建立在研究组织内部的知识管理，而非针对个人。

庄秀丽老师发展了一个基于SECI模型的网络学习过程，将学习者网络自主学习过程归纳为三个发展过程进化阶段，分别为：

• 交流工具
• 内容资源
• 学习伙伴

从这个划分来说，不同的个体对知识的熟悉程度不同，因此，对学习的初级阶段，结构化的课程或者结构化的知识，对大部分人来说比学习网络和学习场更为重要。

同时，对学习的目的来说，不是所有的人学习某些知识都是要成为那方面的专家，回到前面的话题，NPO组织机构的成员学习Web2.0知识不是要成为Web2.0方面的专家，进而去创建Web2.0企业或者咨询公司，而是要使用Web2.0工具，更好地促进为NPO组织的发展。

如果一个微课程已经能够让他们在很短的时间内学习如何使用Web2.0工具，那为何要让他们陷入烦琐的在线人际交往中？！同时凭什么让那些骨灰级的网虫一次又一次地回答同样的初浅问题呢？！

盖伊•川崎（Guy  Kawasaki ）在《创业的艺术》（The Art of Start）一书的最后写到，如果有许多人请教你同样的问题，而你无力一一回复的话，那么最好的方式就是去写一本书吧，把你的书卖给请教你的人们：）

上周末跑到广州去参加第一届心理商业机构年会（Psy-Business Conference,英文名是小容杜撰的）

小容在会议上发表了一个题为《基于心理学知识的创业之路》的演讲。最开始主办单位希望讲一些关于投资融资方面的话题，小容感觉到大多数心理商业机构（这不是一个准确的词语，泛指和心理学比较相关的商业机构。）的商业模式是专业服务公司（PSFs,Professional Services Firms）这种类型，而在PSFs领域里，风险投资的活跃度是很低的。对于当前的中国风险投资公司（VCs）来说，他们主要的投资方向在于科技类的新创公司和中国本土市场高速成长的各类企业。而后者，显然已经走向私募股权投资基金的运作路线。所以，小容将演讲的主题改为以探讨商业模式为主。

会场在广州侨鑫教育学院，这是原来是政府的办公大楼，后来被这个民营教育机构所占据。侨鑫自己在做EMBA之类的教育，不过主楼里面还有各类培训学校，而且还出租场地给其他的教育/培训机构，看起来果然符合“教育基地”的说法。

第一届心理商业机构年会是由北京安人测评和广州精力管理明德教育两家机构联合主办。安人测评的老总欧阳是小容前些时间认识的朋友，也正是他邀请小容去和大家交流。这次还遇到了一些熟悉的新朋友像陈格雷、龚文祥和潘剑锋。最高兴的是见到了正在研究“网络自我”的程乐华老师。

昨晚将自己在会议上演讲的PPT上传到了网站，写了封邮件分享下载地址给一些会议上认识的朋友，顺便也将这个邮件贴在这里。。。。。这个邮件写完之后，感觉像是在心理学家们推销Web2.0工具：）

大家好！

我是在年会上演讲《基于心理学知识的创业之路》的丁健，很高兴在广州认识大家。请保持联系。我的若邻帐号是：http://oliverding.wealink.com/ ，请在这里加我。

我昨晚已经将演讲的PPT放到了自己的网站上，大家可以点击下面的地址下载：

http://www.swordi.com/download/psybusiness2007.ppt

这个PPT是按照”创作共用“方式的”署名-非商业用途-保持一致“的方式共享，大家可以广泛传播，你可以发邮件给你的朋友们，也可以放在自己的网站和论坛供你的朋友们下载，只是你需要保留我的署名，不用于商业用途。（欧阳，请用这个版本放在Psycon.cn的官方网站上，这个版本增加了我自己的个人介绍页面和”创作共用”版权声明页面，谢谢！）

另外，我也将自己拍的相片放到了Flickr.com上，大家可以看这里：
http://www.flickr.com/photos/swordi/tags/psycon/

不过，大家请不要担心，所有拍摄到人像的照片我都是以”私下分享”的方式放置在Flickr.com里，这样只有我的朋友才可以看到一些有人像的相片，公众只能看到一些会场的场景。如果你也使用Flickr.com分享你的相片，请加我为好友吧：）

我的Flickr.com帐号是：http://www.flickr.com/photos/swordi

各位，如果有拍摄到我的相片，请麻烦发送相片给我吧，邮件地址： swordi (@) gmail dot com；请不要在这里按”回复所有人”发送我的相片。。。。。

感谢主办单位安人测评和明德教育机构，虽然短暂的一天很快就过去，但是我相信这一天将是各位2007年里最难忘的时刻。

现在网络这么发达，我们可以充分发挥网络工具的潜能，继续我们的交流和讨论。

程乐华老师已经收集了一些关于心理学艺术演讲的一些反响，大家可以看这里：
http://www.blogcn.com/user/chenglh/index.html

他也在若邻网建立了一个专门的讨论小组来讨论这个心理学艺术话题，大家可以去这里加入讨论：http://www.wealink.com/bar/psyart

我个人和心理学有关联的兴趣方向是：

1、心理学机构的商业模式和创业之路

各位如果对我的PPT有批评或者建议，请不吝指正。如果各位愿意定期地检核你们的创业状态，我很乐意帮忙提供一个完整的创业检核表，帮助各位建立更好的创业模型。

在写这个PPT的时候，我收集了一些网络资料，这些资料现在可以在我的Del.icio.us网络书签里可以看到，我用psycon这个Tag来标签这些资料，如果你有补充的资料，你也可以使用psycon这个标签来收藏这些资料在你的Del.icio.us里，这样我通过psycon也可以知道。你也可以直接使用for:swordi的这个标签，直接将资料推荐给我。

访问下面的地址看看我在做PPT的时候收藏了哪些资料：
http://del.icio.us/swordi/Psycon

2、社会心理学与Web2.0

昨晚我还和程乐华老师在电话里交流关于网络个人身份的一些话题，如果各位对社会心理学和互联网方面的话题也感兴趣，请来一起交流吧：）你可以写Blog，发邮件，或者是挂Skype电话给我。如果你想在网络上聚集几个朋友来搞一次讲座，我也很乐意帮忙。我的Skype电话是：oliverding 如果你想要免费地从网络电话挂到手机或者固定电话， 你可以使用www.Jajah.com的服务。

祝各位身体健康，万事胜意！

前一些时候和有Danny聊起关于学习模式的话题。小容将自己的学习模式总结为16个字：“广泛阅读，深入思考; 积极活动，关联产业。”，现在阶段性地总结一下，希望大家反馈你们的意见给小容，也希望分享你的非正式学习（Informal Learning）学习模式出来，互相交流一下，让我们以后的学习模式能更趋合理、更有成效。

毋庸置疑的是，小容是“终身学习”(lifelong learning)这个观念的拥护者和实践者。记得去年11月份，小容在“开放学习计划”（Open Learn Plan）的Skype频道里问了一个问题： “终身学习对中等城市的人们有什么实际意义？”，那天讨论的结果让人感到有些悲观。

对小容个人来说，终身学习的意义有三点：

· 学习的过程本身就是小容生活中莫大的乐趣之一。

学习知识的目的当然是为了使用知识，不过，有时候没有明确目的的学习，其过程也是生活中的莫大乐趣之一。阅读优秀的书籍，理解作者的逻辑，仿佛与作者在对话。如果发现这些书籍的作者们互相联系在一起的话，那么“阅读网络”会让你有更加置身其中的奇妙体验。

人们总是乐此不疲于能够带给他们乐趣的东西，如果某件东西能够带来很多乐趣，人们就会在这件东西上投入更多的时间，投入更多的时间做有乐趣的东西，能够让乐趣比以往更多。那么，终身学习的习惯就在这样的增强环路中习得。

· 在过去的两次职业转型过程中，终身学习起着重要的作用。

从一次是主动的转型，一次是被动的转型。第一次职业转型是从机械制造领域转型到广告传播领域，这是主动的职业转型，因为自己喜欢，所以在学校学习的时候就购买了很多广告方面的书籍来看，毕业以后开始从事机械制造方面的工作，在一年以后就跳槽去一家广告公司工作。可以说，那次的职业转型是主动学习的结果。

第二次的转型是从广告传播领域转型到创业融资领域，这是因缘际会的结果，没有刻意的主动出击。在开始这个领域的工作以后，小容的学习兴趣转向与这个领域有关的主题。通过实践和学习，让自己更加适应新领域的工作模式的工作状态。

· 将“纸上谈兵”和“亲力亲为”结合，达成“知行合一”的循环。

在许多时候，书本知识和实践活动总是存在许多差别。如果养成终身学习的习惯，那么就可以通过书本知识的学习，对正在进行的实践提供一个全景式的背景，提供一个工作地图式的指南。而从书本中学习的知识，只要细心留意、大胆尝试、投入时间、善用网络，就可以找到很多运用书本知识的实践机会。

边学边做，边做边学。将“纸上谈兵”和“亲力亲为”结合起来，将“知”和“行”结合起来，实际上也是让自己的知识在“隐性知识”和“显性知识”之间互相转化。

这样的“学习-实践”循环，让实际工作具有更大的外延，也让工作以外的学习不仅仅停留在乐趣的阶段，也为将来的职业发展提供了一个前瞻性的基础。

下一次来探讨小容的16字学习心得：）如果你有兴趣，也请在你的Blog分享一下终身学习对你的意义吧：）

在去杭州参加今年的中文网志年会之前，小容参加了本地志愿者组织的福州互联网茶话会eTalk Fuzhou，还做了题为《内容即会话》的发言(Update: PPT正在重新整理中，稍后提供下载)，和大家交流关于Flickr.com的网站结构。活动结束后几个志愿者提议将这样的交流继续下去，将形式改成定期交流，15人以下的小规模聚会，每期专注一个主题深入的探讨。

31日下午从杭州回来以后，2日傍晚和小檀以及张成碰了碰头，虽然时间很紧，大家一致决定还是在4日(周六)把eTalk Fuzhou Salon的活动先做起来，就当成是活动Beta版吧。原来计划第一期继续讲社会性内容网站的结构规划方面的话题，后来小容提议不如谈谈Blog及其商业化方面的话题……这也是受年会的刺激所致：）

小容在周五和周六花了一些时间整理资料，准备了105页的幻灯片，在现场的时候和他们说大概有80几页，想去自己也没有数一数，主要是考虑到现场有可能无法使用网络，于是做了很多截屏用做参考。

周六晚上19：00到了福州大学北门，简单吃了东西以后拐到东门去找场地,Royal正好打电话过来，他找不到路，看来下次需要在网站上公布一个地图。站在有些昏暗的路口，陆续有几个人也过来，于是走进一个在洪山科技园创业大厦的大院，从后门楼梯在继续在昏暗中爬到七层：）

场地由福州思博SPOTO计算机高级技术培训中心友情赞助，是培训教室，有投影仪，有网线，环境很好，只是无法在周末的白天使用。

整个研讨的主要内容包括以下6个小话题，小容在开场白以后，让大家做自我介绍，互相认识，而后在开始每一个单元前请大家谈谈各自对每个小话题的看法，而后小容再播放幻灯片，将自己整理的资料分享给大家。
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