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客座文章:如何出类拔萃?Outliers简短书评一则
这是“大学小容”blog的第一篇客座贴子,作者是Adele。小容推荐她看Outliers这本书,为引起她的兴趣,先给她讲“10000小时”的故事,而后讲纽约新移民如何在律师行业取得成功的故事,这两个故事激起她的兴趣,于是上周她都在啃这本书。下面的引文是她看完后写的简短的书评文章,豆瓣上的书评,请按这里。
有位女性朋友看过她的书评后留言说:
这是一个有意思的话题,其实小容一直认为对于个人成长,每个人都要有充分的觉醒意识,要主动地、积极地运用各种工具,珍惜时间,自我引导自己的个人成长。职业市场的成功是个人成长的一部分结果,家庭圆满、工作/生活平衡、贡献社会,这几点也会是个人成长的结果。
其次,即使是职业市场的发展,也不是男性的专属领地。生硬地划分男性和女性的贡献领域,这是狭隘的偏见,通俗心理学家过分地夸大男性和女性的差别,严谨的社会心理学家们在《亲密关系》一书中用“工具性行动特质”和“表达性感情特质”来作为比较,并指出,并不是男性专属“工具性行动特质”,而女性专属“表达性感情特质”,只是因人而异,每个人的“工具性行动特质”和“表达性感情特质”的成分比例不同。虽然生理上的不同,所带来的差异,并不像通俗心理学家所称的“男人来自火星,女人来自金星”那么大,如果用比喻的话,那么“男人在南科罗纳州,女人在北科罗纳州”更为贴切,且不会误导大众。
另外值得一提的是,不论是男性,还是女性,许多大陆人在离开校园后就认为学习结束了,停止了学习生涯。也羞耻于在口中说出“成长”两字。仿佛“学习”和“成长”是未成年人的专利,一旦提及“学习”和“成长”就恐惧被周遭人士认为自己还没有长大。这种现象在三线城市、中等城市和中心城市都可以观察到。“终身学习”(living learning)的观念普及较慢,一方面是因为整个社会者对成年学习者这个社会角色的误解而造成偏见,带给人们许多心理压力;另一方面个体也没有勇气去接受新观念,果敢地迈出挑战旧观念的步伐,从而陷入自我设限的怪圈。
正是因为这样的误解,许多女性朋友没有走上迈向出类拔萃的道路,过早地停止了自己的个人成长旅程,过早地将自己的个人潜能深埋在地里。